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穿越地平线

郭迎霞

 
 
 

日志

 
 

我的"失败"与"伟大"——我指导学生科技创新项目时真实的心路历程(一)  

2009-08-01 22:38:47|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我的失败与伟大

哈尔滨市第三中学   郭迎霞

序:从没有想过会发生这样戏剧性的故事,从没想过以这样的方式结尾,从没想过我的第一次科技创新指导是这样的艰难而曲折,但认真回想,没有失败哪有成功,没有失败痛苦哪能品尝出成功的味道。希望我的故事能唤起更多人的觉醒,为后来者铺平道路,这恐怕就是失败的“伟大”意义吧。

一、    启动(2005年9月-2005年12月)

1、希望      2005年10月19日

从上海回来,踌躇满志,霍益萍的殷切希望和谆谆教诲,一直在脑海浮现, 成为我精神上的支柱和寄托。同时我又感到了巨大压力和无助,今年我在高三,学生从哪里来?我又怎样挤时间去指导?

这两年我做的工作更多是科技创新活动的宣传与开展,在三中举行了一系列的科普讲座和大型宣传活动,但总觉得有些不够深入,没有具体指导过学生个体的项目,所以心里也没有底。

于是,我就跟孔玉范校长谈了课题的进展和自己的顾虑,她非常支持我,并帮我出主意,说可以借用高二竞赛班学生,他们底子好,悟性高,有创新意识,文采还出色,肯定能圆满完成任务。而且这样先从个体抓起,也许能形成突破,成为样板,也有利于整体的发展,这也是科技创新的一种尝试。孔校长又特地邀请了两个竞赛班的班主任,请他们支持我的工作。

有了孔校长的关心和指点,我心中又充满了希望,困难再大也不怕。

2、见面      2005年11月3日

  经过与两个竞赛班班任的几轮磋商,根据我的要求,她们分别推荐了两组人选,分别是高二二十二班的王始春和毛艺博,高二二十四班的南昊和刘铁男。班任介绍他们有都创新的精神,而且文字功夫厉害,很有发展潜质。但由于从未谋面,不知道他们的情况,但我想在见面之前,先把关于大赛的介绍、科技创新的相关书籍以及在网上下载了一些报道、感想、事迹等准备好,肯定是必要的。

  中午他们应约而到,是两组完全不同的搭配,王、毛二人男女搭配,性格开朗大方,刘、南是两个内向害羞的男生。果然,他们几乎不了解创新大赛及其有关事项,我简单介绍了本次科技活动的目的、参与方式和相关赛事,参评项目评选的标准、要求、分类、三中往年的成绩以及历年大赛获奖项目,当然在宣传参与科技创新活动能提升能力的同时,当然没有忘记强调高考保送加分上的优惠,这一点对许多学生和家长的诱惑还是不可小视的。他们好像是很感兴趣,但神情上又有些迷茫,可这些事情又不是只言片语能说透的,只好先把准备好的资料、网址给他们,让他们先了解一下,然后再跟父母沟通,必要时我可以跟家长联系。

第一次见面就这样匆匆结束了,看着他们抱着一大堆资料地走出了办公室,我心里有一点忐忑,下礼拜一的再次碰头会是什么结果?真的不知道他们是否愿意参与,他们的家长会怎样看待这件事,他们谁能坚持到最后吗?谁又能笑到最后?

3、欣喜      2005年11月7日

痛苦中的等待是折磨人,心里七上八下的胡思乱想:今天是周一,他们会来汇报最新动态,万事开头

难,只有他们点头,事情就会比较顺利地开展,可是如果不尽人意,那该怎么办?坚决不能给自己打退堂鼓,有两组呢,怎么也能保全一组。我暗自安慰自己。

终于,十二点四十到了,他们准时进来,从他们脸上的表情似乎写着一丝轻松,于是我也放松了几分。

果然,初战告捷!全票通过!我不禁喜上眉梢。

然而,更艰难的、更痛苦的、更折磨人的选题即将开始,这对大家都是巨大的考验,可能有人会在逆境中崛起,也有的可能就会被急流淘汰。

选什么课题呢?由于必须是我指导,只能选择地球空间学科,而他们是理科生,高二学年不开设地理课,高一的内容已经忘的差不多了,对地理学科的知识内涵和外延都不清楚,怎么办?

我忽然想起2年前在上海参加“黄埔一期”培训时顶着高温酷暑从束炯老师那里学的第一课——“如何选题?”,于是拿出宝贵的笔记再重温了一下精髓,领着孩子们一起分析了地球空间科学的学科体系,他们发现地球空间研究的范围之博大,哪一方面都可以任他们畅游,一时眼花缭乱,无从下手。于是他们把笔记和我积累的历年《科技创新大赛作品集》拿走了,还是应该先沉下心,认真研究,才能有所感悟。

约好这一周充分讨论酝酿,下周一定下方向,不知道他们对哪些方面感兴趣,我的心情又从欣喜滑向不知名的惆怅,接下来的一周将是决定航向的关键,限于孩子们的见解和知识宽度,我想最终的领航人还应该是老师,于是我也熬了几个晚上,查查相关的资料,做到心里有数。

4、选择      2005年11月15日

这一周里,每天中午十二点四十分是我们讨论课题的时间,有时课间或晚课前后他们也见缝插针,争先恐后地来交流想法,他们想法真是层出不穷,但大多天马行空,太理想化,于是就有了:松花江水质勘察;不同纬度城市与栽种树苗的选取;哈尔滨冬季冰雪旅游资源的开发;哈三中新校区局地气候的研究;滑雪场地点的选择;哈三中新校区附近道路规划设想;松峰山旅游规划等内容。看到这些课题,我没有马上否定,只是问他们如果研究水质和气候需要什么样的准备?他们意识到水样、气候指标都需要一项长期观测,没有3年以上的积累根本无法研究比较,而且需要各种专业的检测和分析仪器;滑雪场、旅游地的选择和城市规划研究有要怎样研究才能得到结论?我继续问,他们认为需要“踏遍千山万水”,这对我们中学生来说又谈何容易。

经过几番深入的分析和讨论,这些题目基本上都被否定了。于是大家都有些沉默,我想,这是个关键的时刻,千万不能灰心丧气,才有点感觉怎能就此夭折。于是我继续引导他们,这些课题能够关注家乡的发展,也比较贴近生活,注重解决实际问题,又与地理学科紧密相连,发现这些课题已经是很不容易了,说明大家已经走上了正轨,但由于我们时间、设备、场地等客观因素严重受限,同时时间紧,任务重,住校封闭管理又没有太多出去调查的机会,这种情况又如何处理?在数学上有较深研究的南昊建议:“要不然在计算机、数学建模方面研究一下,19届全国创新大赛的一等奖第一名不就是以遥感的方法研究的锡林郭勒草原的季相变化吗?”哇,志向不小呀,目标直奔一等奖,我心里窃喜,问道:“你们知道什么是遥感,什么是3S技术吗?”又是一阵沉默,我简单给他们介绍了一下3S技术是地球空间科学的前沿知识,是三种技术的简称,RS—遥感,GIS—地理信息系统,GPS—全球定位系统,需要较高的计算机水平,获取资料后主要研究工作基本上就可以在计算机上完成了。“太好了!太好了!”他们几乎异口同声地喊了起来。

就这样我们达成了共识:如果能在3S技术上下点功夫还是应该获得成效的,这也是我们目前状况的最佳选择。“可是具体研究什么呢?”,唯一的女孩毛艺博又发愁了,“那还得上网找呗!”王始春搭腔,“是呀,现在我们的研究范围已经缩小了不小,接下来的就是要找到具体的研究对象。找研究对象其实并不难,要留心观察身边的现象,找自己感兴趣的内容,可以跟同学、老师、家人、朋友共同探讨,当然还要注意资料的获取是否容易,你们继续捞大鱼吧”我鼓励他们。

这一回,看着他们带着轻松离去,我也长出了一口气,马上要步入正轨了。

5、决定      2005年11月21日

又经过了一周多题海中艰难的跋涉,两个小组基本上把课题锁定在:不同纬度地区路灯开启与日照长短的时间控制和松花江江心岛沙洲面积的变化因素研究。

第一个课题是毛艺博在回家途中发现晚上六点多了路灯还不亮,从而引起了她的兴趣,就连续观察了几日,结果发现不同街道路灯亮的时间不同,有早有晚,还有不亮的,有时大白天还亮灯,这多浪费电呀。如果能发现一种方法或装置,在不同季节和天气下能遥控路灯的开关,会大大地节约能源,方便居民的出行,何乐而不为?好主意!我对她的想法给予了高度的评价:“这与地理学科的纬度、太阳的回归运动、日照时间长短的变化都有密切地联系,而且也可以在计算机上模拟、计算,很好!”。得到老师的肯定,他们很是得意。

另外一组则要沉稳得多,他们不慌不忙从容道来,两个孩子家都住在松花江边,在他们在向窗外瞭望、沉思时,发现了一个从来没有注意过的事实:松花江江心原来有一个小小岛,可是不知道什么时候变成了一片巨大的沙洲,现在沙洲上冬天开展冰雪项目,春天放风筝,夏天垂钓,于是他们就想到了不妨研究江心岛面积变化的影响因素,了解江心岛为什么变化,怎样变化,扩大了的江心岛是否可以成为旅游资源,再为旅游部门开发旅游项目提供依据。

我也注意过江心岛这个问题,可就我所知这种扩大了的变化是水土流失严重的一种表现,而且对下游的防洪、泄洪有着很大的阻碍作用,是环境恶化的信号,而他们竟认为是增加了土地面积,增添了一道风景,他们是怎样想到呢?于是我又追问了一句:“那你们的研究目的是什么?”,他们又强调说:“开发利用江心岛。”于是我表达了我的看法,他们面面相觑,张口结舌地说不出来什么了,我又问:“这是你们自己的想法还是经过调查分析、查过相关资料地结果?”,他们说是自己想象的,我说:“课题研究对象非常好,能观察到松花江这条对哈尔滨谓为重要的河流的变化,已经很不容易了。但这种变化到底代表了什么,我们现在有着不同的观点,我现在不想做出判断,我希望你们能继续查找国内外相关研究内容,看看专家们是怎样看待这个问题的。然后我们下周一再讨论研究内容和题目。”

最后,我布置他们都要上网或到图书馆查阅相关内容的研究资料,掌握国内外的研究现状,不要重复研究,也不要偏离主航向,要学会借鉴,比如有人研究长江口沙洲面积的变化就完全可以成为我们到借鉴。我又根据束教授给我们的样稿讲解了如何撰写开题报告的方法,并布置下周上交开题报告初稿。

唉,今天又是喜忧参半,喜的是大家已经有了前行的方向,孩子们注意到身边的生活、身边的地理、身边的科学,这跟两周前的一脸迷惘相比多了几分自信和坚韧。目前,他们离正确的选题只有一步之遥,所以只要再坚持一下,最痛苦的阶段就一定能闯过去,“一切都会有的”。

6、遥控      2005年11月29日

我们的课题正处于水深火热之中,突然哈尔滨市政府的一则公告,真把我们带进了漩涡。受11月13日吉林化工双苯厂胺苯车间发生爆炸事故的影响,全市即将停水4天,中小学从11月23日到 11月30日停课7天。由于儿子小,我身体欠佳,加上水污染事件全球性的“恐怖”影响,我们连洗脸、洗衣都不敢用水了,根本无法在哈市待下去,于是大家象逃荒似的投亲靠友或索性出去旅游了,我则和儿子转移到齐齐哈尔我婆婆家“避难”。这样课题只能用邮件和电话交流和遥控,但另一方面,他们不上课了,也有时间查资料泡图书馆、在网上冲浪了,也有时间写日记,撰写开题报告了,所以这一周我们虽然没有见面,但成效卓越。

关于松花江江心岛的研究,他们找到相关资料并不多,但通过对水文学的学习,他们知道了水土流失、含沙量与沉积的关系,也初步懂得了3S技术的内容,并把课题研究方向定为“江心岛面积变化的控制因素研究”,但研究面积变化的资料需要覆盖很长时间,至少要3、40年乃至更长,我们怎样获得这些资料呢?这又成了当前的重大难题。

而另一组的情况不容乐观,他们查了资料后发现我们设想的不同纬度地区和不同气象条件下路灯开启时间的控制研究已经有了成形的结论,而且在某些城市已经得以实现。这如当头一棒,使我们一下子荒了阵脚。唯一的办法是再改题目了,但时间如此紧迫,假如再经过一个月的选题,哪还有时间研究?他们只能遗憾地退出,这是我极其不想看得的结果,但还是发生了,看来选一个好题实在太重要了,也太不容易了。课题不能太大,不能太笼统,要结合社会实践,也要符合学生实际,真是一门大学问。关于选题,我还要好好研究,争取下次不要犯类似的错误。

7、坚持      2005年12月10日

只剩下一个组,我必须坚持下去,孩子们更要坚持下去,这是我们不可动摇的信念。好在,另一组队退出对他们还没有太多的影响,反而他们认为自己选题相当成功,还在为自己暗自庆幸,真是孩子呀。

复课后我们又开始了频繁地交流,现在的焦点是遥感数据的获得,他们在网上找的分辨率根本达到不了要求,无法使用,要找到7、80年代的资料谈何容易?

我突然想起了我同学万鲁河博士是哈尔滨师范大学地理系遥感专业的教授,只好劳驾他了。可他说这种资料可以到北京购买,大概8千到一万元一幅,而我们至少需要3-4幅,这成本也实在太大了。听了这个天文数字后,大家又都陷入了沉默,那怎么办?当然,还有一个办法,也就是唯一的办法,请家长出马,利用社会关系获得资料。

关于遥感图像的处理等技术问题,也由万博士负责了,他说三中的学生一点就通,不出半天就能学会,不用着急,放假再学就可以。有了这样强大而可靠的技术支持,我心里终于托了底。

这时,科协实验校网上课题申报已经开始了,可是我们连资料还不全呢,怎样申报?这个千载难逢的机会就眼睁睁地错过了。我们只能明年在省里一拼高下了。

而现在,有且只有等待……

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